О советской школе

[scholar_vit]

Как свадьба сына товарища Полянского для Хрущева, диалоги yakov_a_jerkovа с разнообразными ЖЖ-шными персонажами являются для меня некоторым источником познания жизни. Вот и сейчас я узнал, что (а) в советской школе преподавали историю партии; (б) начала анализа в советской школе, наоборот, не преподавали; (в) советская школа не учила писать "стандартное эссе из пяти абзацев". Кстати, последнее замечание почти верно: шаблоны сочинений в американской и советской школе несколько отличались. Впрочем, его автор, очевидно, не отличает дрессировки (пиши по заданному шаблону) от обучения (посмотри на незнакомый шаблон и напиши по нему).

Надо сказать, что мне много приходилось слышать обвинений по адресу советской школы, но вот с упреком в плохой математической подготовке старшеклассников (да еще по сравнению с американской школой!) сталкиваюсь впервые. Я не знаю, из какой параллельной вселенной попали в наш мир оппоненты yakov_a_jerkovа. В нашем мире то, что картина несколько другая, совершенно очевидно - в особенности любому, кто учил своих детей или подрабатывал математическим репетиторством в СССР и США.

У советской школы моего времени была масса недостатков. Она была очень идеологизирована: история и литература в ней преподавались как источник иллюстраций к тезису о классовой борьбе. Советская школа прививала мысль, что в каждом вопросе, сколь угодно сложном, возможно лишь одно, единственно верное, мнение, а все остальные - происки врагов и обман. Советская школа приучала к лицемерию: ученики прекрасно понимали ритуальный характер заклинаний, которые следовало произносить на уроках. Она воспитывала нечестность: на списывание смотрели сквозь пальцы, а когда от оценок на контрольных зависела "честь школы", списывание нередко негласно поощрялось. (Впрочем, после того, как зарплаты учителей и администрации американских школ стали зависеть от результатов тестов, эта зараза угнездилась и тут). Советская школа истребляла любые поползновения на самоорганизацию и самоуправление. Все детские организации: октябрятская, пионерская, комсомольская, - были имитацией, симулякром под жестким контролем сверху. Советская школа подавляла все необычное, выделяющееся из ряда: так как в ней практически не было элективных занятий, все учились по одной и той же программе и обтесывались по одной и той же схеме. Советская школа не воспитывала добрых чувств и сострадания к инвалидам и детям с задержками в развитии: их называли "дефективными" (словечко-то какое!), отделяли и оставляли гнить в "спецклассах" и "спецшколах". Все это правда. Но вот математике и физике советская школа все-таки учила.

Разумеется, находились учителя, которые не только учили детей "наукам", но и воспитывали из них порядочных людей. Я многим обязан таким учителям и очень им благодарен. Но в целом советская школа соответствовала советской идеологии. Она относительно неплохо воспитывала у учеников чисто сциентистские, аналитические способности, необходимые будущей обслуге военно-промышленного комплекса - и довольно последовательно калечила их души и препятствовала социализации в любом обществе, кроме советского "человейника".

Не случайно советский выпускник в США с легкостью становился программистом, инженером или овладевал другой научно-технической специальностью, без особого труда обгоняя местных жителей. Но, на мой взгляд, так же не случайно, что "русская" община в Америке не обладает никаким политическим весом, в отличие от почти любой другой общины. Даже в Нью-Йорке, где "на четверть бывший наш народ", она практически не представлена в городских властях. (Израильский феномен, где "русим" в последнее время стали заметны в политике, заслуживает отдельного разговора - но тут я, увы, недостаточно знаю предмет).

У советской школы было достаточно своих недостатков, чтобы приписывать ей те, в которых она была неповинна. Тот факт, что оппоненты yakov_a_jerkovа это делают, говорит о том, что они не видят этих действительных недостатков - или не считают их недостатками.

Comments

[kouzdra.livejournal.com]

Совмещалось довольно просто - недели 2-3 практика, потом я отвалил на тоже недели три к деду в Никополь (там, что забавно наткнулся на Брусенцова "МиниЭВМ" и усиленно штудировал архитектуру PDP-11, с которой только что поигрался, потом в "ленсоветовский" ну и в школу.

У нас знакомства с ВУЗами выражалось в том, что в марте-апреле 10кл нас водили по дням открытых дверей, где устраивали для нас (+30+интернат, разумеется) отдельные семинары. Польза от этих мероприятий крайне сомнительна - хотя, м.б., я субъективен, поскольку уже давно и твёрдо решил проложить школе дорогу на химфак (что успешно и сделал)

С химфаком и химией я как раз в 10-ом классе расплевывался (хотя Коля Шубин с нашей тусы в ЛЭТИ таки там и оказался). Но в общем - с дней визитов imho тоже бы пользы было мало - а тут именно засунули в лабораторию с ЭВМой и в общем возможностью делать более или менее что хочешь.

Большинство группы собтсвенно и прохалявило почти все это время только отмечаясь - ну а мне было интересно. Таки не Минск-22 всеж-таки.

То есть как распорядишься - так и выйдет - но в целом imho вышло неплохо - и резиновая бомба долго прыгала - в частности когда я после армии вдырызг разругался с Тереховым на пару лет - в поисках работы осел именно по старым знакомствам в ЛЭТИ.

Но вообще видимо одна из особенностей мну и ко - что в школу я попал уже располагая довольно разветвленной сеткой знакомств (ну маткружок, химкружок станции ЮТ, олимпиадная тусовка у Днепровского на химфаке etc) - и школа добавила не очень много. То есть стала "+ еще одно".

Хотя мне эта ситуация кажется как раз примерно тем к чему стоит стремиться - ну то есть - качественный стандарт и какая-то сетевая и на школу не завязанная система "прочего".

[sidorow.livejournal.com]

Шубин - это такая голова, в которую влезет всё, он не очень показателен даже для 239. Как и его будущий шеф Днепровский.

[kouzdra.livejournal.com]

Он как раз довольно типичный продукт кружковско-олимиадной системы (в первую очередь - видимо кружка Рукшина, но и вообще советской системы).

Собственно по 239 у меня именно что впечатление, что это не вполне то, что надо - для "элитной" (и даже просто сильной профессионально-специализированной) - явно слабовато, для вбивания стандарта - тоже не вполне то.