О воспитании вундеркиндов

[scholar_vit]

Есть теория, что "ранний старт" в обучении младенцев помогает их умственному развитию. Согласно этой теории, заботящиеся о ребёнке родители должны как можно раньше начать "развивать" его. Специально сконструированными играми, наглядными пособиями и т.д. Теорию эту активно поддерживают производители всевозможных пособий. В качестве примера приведу компанию "Крошка Эйнштейн", подразделение всемогущего Диснея. Компания выпускает DVD-шки с названиями типа "Крошка Бах", "Крошка Моне", "Крошка да Винчи", "Крошка Шекспир" и так далее. Я видел пару таких дисков: там под музыку Моцарта и Бетховена переливаются разные формы, движутся механизмы, мычат коровы, лают собаки и т.д. Дополнительное сенсорное воздействие на ребёнка должно сделать его умнее и развитее.

Я вспомнил эту теорию пару дней назад, когда забрёл на семинар по нейрофизиологии. Докладчик как раз исследовал влияние раннего (неонатального) сенсорного опыта на развитие мозга крыс. Он, кстати, нанимался на работу: потенциальные профессора в американских университетах обычно приглашаются на интервью, в рамках которого устраивается семинар. Это повлияло на стиль изложения: докладчик доказывал, что он не только головой умеет работать, но и руки у него хорошие. Он хвастался, что сам выращивает трансгенных мышей и подробно - на мой взгляд, чересчур подробно - описал технику опытов по открыванию глаз у крысят. Идея тут такая. Крысята, как известно, рождаются слепыми. Поэтому в первые дни после рождения их сенсорный опыт ограничен. Но глаза у них под кожей уже сформированы, поэтому возможно их искусственно открыть. Докладчик объяснил, что это делается легким надрезом бритвой: так как кожа тут уже почти ороговевшая, готовая порваться, при этом почти нет крови. Несмотря на эти заверения, мне чуть не стало плохо прямо на докладе: не нейрофизиология, а Бунюэль какой-то. Все-таки биологи - люди жестокие.

Но вернёмся к докладу. Итак, крысятам открывали глаза - а потом не протяжении нескольких недель измеряли их любопытство и интеллект экспериментами с лабиринтами. Кроме того, периодически часть крысят забивали, и препараты мозга изучались в хитром приборе, который мерил сложность нейронной сети (по времени запаздывания электрических импульсов). Я уже говорил, что биологи - люди жестокие, да? Так вот, поскольку крысята с ранним открыванием глаз получали гораздо больше сенсорного опыта, чем контрольная группа, было интересно сравнить, развивается ли их мозг быстрее, чем у "обычных".

Результаты были очень интересны. Крысята, которым открыли глаза, действительно оказались вундеркрысами. Их мозг развивался куда быстрее, чем мозг у контрольной группы, причём и после того, как у контроля открывались глаза. Это подтверждалось и измерениями препаратов мозга, и результатами опытов с лабиринтами. Кстати, там был интересный способ измерения любопытства, основанный ещё на идеях Павлова. Три пути, разные по виду и запаху. Любопытная крыса, исследовав путь А, потом сунется в пути Б и В. А нелюбопытная этого делать не будет.

Но через несколько недель развитие вундеркрысят замедлялось. И контрольные крысы их нагоняли. А затем, судя по кривым докладчика, разница между экспериментальной и контрольной группами сходила на нет.

Надо ли из этого делать выводы для неонатальной педагогики - вопрос интересный.

Comments

[breqwas.livejournal.com]

Отложится. Ненависть к классической музыке отложится. :)
Я вот до сих пор думаю - я оперный вокал так не люблю просто потому, что не люблю, или потому что меня в детстве в Большой водили?

[joppux.livejournal.com]

Меня не водили, а все равно брррр.

[netch]

Меня не водили в детстве в оперу. Пытался сформулировать свои причины неприятия к классической опере. Примерно так: основное - чрезмерная ориентация на качество голоса по сравнению с остальным (соответствие актёров, их действий и обстановки сюжету), потеря понимаемости текста (в типичной опере слова можно разобрать дай бог чтобы половину). И то - качество голоса выражается в наиболее грубых показателях (насколько высокую/низкую ноту взять и сколько её продержать).

В результате, получается, что опера - искусство 1) для тех, кому некуда спешить (если текст они должны знать заранее чтобы понимать что происходит, или должны обладать особым навыком понимать в оперном произнесении), 2) довольствующихся достаточно простыми впечатлениями ("ах, ми третьей октавы 30 секунд!"), 3) нетребовательных к деталям, заранее определённым как второстепенные. (Это если определять "честный" интерес, а не снобизм и не хождение на оперы ради морального объединения со сливками общества)

То же самое, но приведённое в соответствие с современными запросами (если по сюжету - юная девушка, то её не играет 55-летняя примадонна), получает название "мюзикл" или "рок-опера".