небольшое замечание по аргументации: >надо вместо упражнений, бега и прыжков раздавать детям мороженое и пирожные с кремом. насколько я помню, радость приносили те уроки физкультуры, когда не заставляли сдавать нормативы, а давали "бегать, резвиться, играть" - нагружать мышцы посредством игровых видов спорта, которые интересны. Так что аргумент с "фаном" не такой уж и абсурдный. Понятно, что это явно не применимо для старших классов, для детсада наоборот, а вот для младших школьников - вопрос. Как я понимаю, вальфдоские школы (если я правильно произношу) как раз и ставят этот фан во главу угла. Т.е. чтобы аргументированно говорить по поводу фана, нужно имхо сравнивать результаты обычных методик с уже имеющмися "альтернативными".
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2007-03-07 10:00 am (UTC)>надо вместо упражнений, бега и прыжков раздавать детям мороженое и пирожные с кремом.
насколько я помню, радость приносили те уроки физкультуры, когда не заставляли сдавать нормативы, а давали "бегать, резвиться, играть" - нагружать мышцы посредством игровых видов спорта, которые интересны. Так что аргумент с "фаном" не такой уж и абсурдный. Понятно, что это явно не применимо для старших классов, для детсада наоборот, а вот для младших школьников - вопрос. Как я понимаю, вальфдоские школы (если я правильно произношу) как раз и ставят этот фан во главу угла. Т.е. чтобы аргументированно говорить по поводу фана, нужно имхо сравнивать результаты обычных методик с уже имеющмися "альтернативными".