*мрачно* Помню-помню. Я в Вашингтоне в четвёртом классе училась.
Первый урок математики, четвёртый класс. Учительница жизнерадостно говорит: "Дети, сегодян мы будем учить... Дроби!"
А вообще - просто система образования не на то рассчитана. Я очень, очень люблю свои родные гуманитарные науки, и приучать к ним, как и к естественным, надо постепенно - но уж точно не акцентировать на них в 1-5 классе в ушерб всему остальному, и при том в форме творчества, не обращая серьёзного внимания на технику. Социальная мысль, наверное, тоже подождёт до подросткового возраста.
Оно действительно даёт ощущение игры - а потом, когда идёт резкий переход от игры к работе - у нас это был 6-й класс - человек без привычки начинает плавать. Я вот весь 6-й класс в итоге барахталась: мне было неинтересно. По ходу пропустила кучу важных и полезных вещей: догоняла чёрт-те сколько времени.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2007-03-07 05:47 am (UTC)Первый урок математики, четвёртый класс. Учительница жизнерадостно говорит: "Дети, сегодян мы будем учить... Дроби!"
А вообще - просто система образования не на то рассчитана. Я очень, очень люблю свои родные гуманитарные науки, и приучать к ним, как и к естественным, надо постепенно - но уж точно не акцентировать на них в 1-5 классе в ушерб всему остальному, и при том в форме творчества, не обращая серьёзного внимания на технику. Социальная мысль, наверное, тоже подождёт до подросткового возраста.
Оно действительно даёт ощущение игры - а потом, когда идёт резкий переход от игры к работе - у нас это был 6-й класс - человек без привычки начинает плавать. Я вот весь 6-й класс в итоге барахталась: мне было неинтересно. По ходу пропустила кучу важных и полезных вещей: догоняла чёрт-те сколько времени.
Короче, ой.