![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
scholar_vit) wrote2012-08-26 06:42 pm
О советской школе
Как свадьба сына товарища Полянского для Хрущева, диалоги ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif){kind=small}
yakov_a_jerkovа с разнообразными ЖЖ-шными персонажами являются
для меня некоторым источником познания жизни. Вот и сейчас я узнал,
что (а) в советской школе преподавали историю партии;
(б) начала анализа в советской школе, наоборот, не преподавали;
(в) советская школа не учила писать "стандартное эссе из пяти
абзацев". Кстати, последнее замечание почти верно: шаблоны сочинений
в американской и советской школе несколько отличались. Впрочем, его
автор, очевидно, не отличает дрессировки (пиши по заданному шаблону)
от обучения (посмотри на незнакомый шаблон и напиши по нему).
Надо сказать, что мне много приходилось слышать обвинений по адресу
советской школы, но вот с упреком в плохой математической подготовке
старшеклассников (да еще по сравнению с американской школой!)
сталкиваюсь впервые. Я не знаю, из какой параллельной вселенной
попали в наш мир оппоненты yakov_a_jerkovа. В нашем мире
то, что картина несколько другая, совершенно очевидно - в особенности
любому, кто учил своих детей или подрабатывал математическим
репетиторством в СССР и США.
У советской школы моего времени была масса недостатков. Она была очень идеологизирована: история и литература в ней преподавались как источник иллюстраций к тезису о классовой борьбе. Советская школа прививала мысль, что в каждом вопросе, сколь угодно сложном, возможно лишь одно, единственно верное, мнение, а все остальные - происки врагов и обман. Советская школа приучала к лицемерию: ученики прекрасно понимали ритуальный характер заклинаний, которые следовало произносить на уроках. Она воспитывала нечестность: на списывание смотрели сквозь пальцы, а когда от оценок на контрольных зависела "честь школы", списывание нередко негласно поощрялось. (Впрочем, после того, как зарплаты учителей и администрации американских школ стали зависеть от результатов тестов, эта зараза угнездилась и тут). Советская школа истребляла любые поползновения на самоорганизацию и самоуправление. Все детские организации: октябрятская, пионерская, комсомольская, - были имитацией, симулякром под жестким контролем сверху. Советская школа подавляла все необычное, выделяющееся из ряда: так как в ней практически не было элективных занятий, все учились по одной и той же программе и обтесывались по одной и той же схеме. Советская школа не воспитывала добрых чувств и сострадания к инвалидам и детям с задержками в развитии: их называли "дефективными" (словечко-то какое!), отделяли и оставляли гнить в "спецклассах" и "спецшколах". Все это правда. Но вот математике и физике советская школа все-таки учила.
Разумеется, находились учителя, которые не только учили детей "наукам", но и воспитывали из них порядочных людей. Я многим обязан таким учителям и очень им благодарен. Но в целом советская школа соответствовала советской идеологии. Она относительно неплохо воспитывала у учеников чисто сциентистские, аналитические способности, необходимые будущей обслуге военно-промышленного комплекса - и довольно последовательно калечила их души и препятствовала социализации в любом обществе, кроме советского "человейника".
Не случайно советский выпускник в США с легкостью становился программистом, инженером или овладевал другой научно-технической специальностью, без особого труда обгоняя местных жителей. Но, на мой взгляд, так же не случайно, что "русская" община в Америке не обладает никаким политическим весом, в отличие от почти любой другой общины. Даже в Нью-Йорке, где "на четверть бывший наш народ", она практически не представлена в городских властях. (Израильский феномен, где "русим" в последнее время стали заметны в политике, заслуживает отдельного разговора - но тут я, увы, недостаточно знаю предмет).
У советской школы было достаточно своих недостатков, чтобы приписывать
ей те, в которых она была неповинна. Тот факт, что оппоненты yakov_a_jerkovа это делают, говорит о том, что они не видят этих
действительных недостатков - или не считают их недостатками.
no subject
Да - в отличие, например, от той же истории, она не особенно мешала выучиться математике тем, кто этого хотел. Но те, кто не, в массе своей выпускались, забыв теорему синусов, пройдя мимо формулу Герона и вовсе не имея представлений о логарифмах - формулы же для объёма и поверхности шара во всех учебниках геометрии основывались на заклинаниях, неудобопонятных даже для знающих курс анализа для инженеров. Все сколь-либо современные - от Клейна до Бурбаки - идеи в методике преподавания математики игнорировались вовсе. Физики же в советской школе не было вообще. То, что преподавалось, было разделом аристотелева естествознания: с абсолютным превалированием "содержательных" рассуждений над формулами и использованием последних разве лишь как иллюстраций к первым - физика же, по крайней мере, со времён Ньютона, есть нечто иное. Редкие (и вовсе не всегда удачные) попытки что-нибудь с этим сделать - например, в ленинградской 239-й школе - никак не меняли общей картины.
no subject
Бред какой-то.
- физика же, по крайней мере, со времён Ньютона, есть нечто иное.
Вы, кажется, путаете современную физику - от Маха и Макса Борна с Ньютоном.
Но современная физика, походу, уткнулась в тупик.
no subject
Что до физики в 239-й школе, то в нашем классе происходило именно то, что Вы описываете, тогда как мой приятель из параллельного класса на своего учителя разве что не молился. К окончанию школы, несмотря на старания и пятерки, я умел решать разве что стандартные задачи, и понимал (кроме механики) мало что. К выпускным экзаменам я готовился по конспектам другого (старшего) приятеля из 38-й, а к вступительным взял несколько уроков у частного репетитора. Так я узнал, что я вполне способен понимать физику, если по-человечески объясняют.