В частности, о преподавании конкретной хорошей техники устного умножения (или оценки результата), которая не только упражняет "мозговые мускулы" не хуже столбика, но и намного полезнее в нынешнем мире -- в сочетании с калькулятором, и которую хозяин журнала предлагает преподавать только на кружках.

Это не так. Устный счет и оценка результата - вещь замечательная. Таблицу умножения в пределах двадцати когда-то учили, теперь не учат - а зря.

Мои возражения были к тому, что алгоритмы, удобные для устного счета, преподавались ВМЕСТО алгоритмов для счета на бумаге. В итоге у учеников не остаётся ни того, ни другого.